Uutta kesäkuussa 2012:
A) Jyväskylän yliopiston Matematiikan ja tilastotieteen laitos järjestää 2012 salamamenetelmän julkisia esittelytilaisuuksia. TERVETULOA!Esittelytilaisuuksia on nyt pidetty 4 viikonloppuna. Seuraavan kerran salamaopetusta esitellään kesätauon jälkeen syyskuussa jonain sellaisena lauantaina, jolloin Piotr Bazia pääsee tulemaan tänne Jyväskylään Kajaanista. Jotta paikalle ehtisi Jyväskylää kauempaakin, aloitamme vasta klo 11. Ohjelmassa on mm. potenssikäsitteen opettamista lapsille puupalikoiden avulla, pinta-aloja ja tilavuuksia sekä funktiopelejä. Lisäksi keskustellaan salamaopetuksen edistämisstä Jyväskylässä . Perustaisimmeko yhdistyksen?
Helmi- ja maalikuussa pidetyissä tilaisuuksissa keskityimme aivan alkuopetukseen, huhtikuussa esiteltiin enemmän esimerkkejä koulutasoisesta matematiikasta, kuten funktioista, todennäköisyyslaskennan alkeista ja yhtälöiden ratkaisemisesta. Kevään tapaamiset oli järjestetty siten, että pidimme erikseen esittelyt lastensa opettamisesta ja oppimisesta kiinnostuneille vanhemmille ja opettajille ja opettajiksi opiskeleville. Vastedes kaikki ovat tervetulleita yhtä aikaa. Ne pidetään Mattilanniemessä; opastus on yliopiston D-rakennuksen alaovella.
B) Muuallakin Suomessa on alettu kiinnittää huomiota Piotr Bazian salamaopetukseen ja sitä on jo esitelty paitsi ''Matikkamaiden'' 20 vetäjälle Jyväskylässä myös Hauholla Varga-Nemenyi-yhdistyksen ja Helsingin yliopiston koulutus- ja kehittämiskeskus Palmenian 50 esi- ja alkuopettajalle järjestämsässä koulutustilaisuudessa. Tarkoituksenamme on loka-marraskuussa pitää perusteellisempi esittelysarja Helsingin seudulla. Yksityiskohdista sovitaan kesätauon jälkeen. TERVETULOA, KUN AIKA JA PAIKKA TIEDETÄÄN!
Kahdessa jyväskyläläisessä päiväkodissa ja yhdessä peruskoulussa on pian kolmen vuoden ajan kokeiltu matematiikan opettamista yhdelle lapselle kerrallaan 5-10 minuutin opetustuokioin kajaanilaisen lääkärin Piotr Bazian kehittämällä "salamamenetelmällä". Opetustapa sopii päiväkodissa, koulussa ja yhtä lailla kotioloissa kokeiltavaksi. Mukana olleet tytöt ja pojat ovat kokeneet opetuksen hauskaksi ja oppineet matematiikkaa paremmin kuin ikätoverinsa. Oppitunnit voivat olla hyvin lyhyitä, koska yksilöopetus on niin tehokasta, kun lapsi jaksaa keskittyä. Ensin hän oppii hallitsemaan hyvin matemaattisia perustaitoja. Samalla kehitetään matemaattista ajattelukykyä. Salamametodissa on kahdeksan pdagogista pääperiaatetta:
- työnteko
- yksilöllinen opetus
- arvostelun puuttuminen
- tehokas ajankäyttö
- omaan tahtiin eteneminen
- varhainen aloittaminen
- opitun kertaaminen
- leikinomaisuus
Kokeilu laajenee
Tarkoitus on, että menetelmää nyt kokeiltaisiin laajasti kotioloissa, päiväkodeissa ja kouluissa niin vapaamuotoisesti kuin kontrolloiduissa olosuhteissakin. Haluamme tietää toimiiko menetelmä niin hyvin, että se kannattaa ottaa yleisesti käyttöön. Jos se toimii, niin lapset oppivat matematiikkaa, hankkivat sitä kohtaan myönteisiä asenteita ja voivat monin tavoin henkisesti hyvin.Aikaisempi kokemus
Jyväskylän yliopiston koeopetusta annettiin koulun muun toiminnan lisäksi kolmena tai neljänä päivänä viikossa, opettajina tulevia matematiikan aineopettajia. He laativat selostukset kunkin lapsen edistymisestä. Seuranta kuuluu opetustapaan. Oppilaita on ollut vasta alle kymmenen, mutta tulokset on kirjattu perusteellisesti, suuri osa videoitu. Menetelmä näyttää toimivan niin hyvin, että sitä kannattaa käyttää ainakin erityistä opetusta vaativille lapsille, kuten poikkeuksellisen nopeasti tai hitaasti oppiville tai vammaisille tai kouluissa, joissa opetusryhmä muutenkin on hyvin pieni.Jokainen voi osallistua
Opettajana toimivilta ei edellytetä varsinaisia matemaattisia taitoja tai luonnontieteellistä koulutusta. Peruskoulun antama yleissivistys riittää alkuopetuksessa. Saatavissa on opettajan oppaan käsikirjoitus, josta lyhennelmän saa alla olevasta linkistä. Sen sijaan menetelmä vaatii opettajalta kärsivällisyyttä, maltillisuutta ja järjestelmällisyyttä sekä kykyä havaita ja tunnistaa oppilaan vahvuudet, heikkoudet ja mielentila.
