Ruutukaappausvideo-oppimateriaali GeoGebra-ohjelman käytöstä

Opetellaan käyttämään GeoGebra-ohjelmaa sekä tuottamaan sillä oppimateriaalia matematiikan opetukseen, nyt esimerkkinä käyttäen suoralle normaalin konstruoimista.

Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet toteaa oppimistehtävän sisältöön liittyen muun muassa seuraavaa...

Matematiikka, vuosiluokat 6-9

• Tavoitteet: Oppilas oppii...
  • laskutaitoja ja ratkaisemaan matemaattisia ongelmia
  • loogista ja luovaa ajattelua
  • ilmaisemaan ajatuksensa yksiselitteisesti ja perustelemaan toimintaansa ja päätelmiään
• Keskeiset sisällöt: Geometria:
  • geometrista konstruointia
• Ajattelun taidot ja menetelmät: Oppilas...
  • käyttää harppia ja viivoitinta yksinkertaisten geometristen konstruktioiden tekemiseen

lähde: OPH: POPS s.163-166

Opettajan oppimateriaali on tarkoitettu sekä katsottavaksi, että itse tehtäväksi. Oppimateriaali soveltuu parhaiten itseopiskeltavaksi leveähköllä näytöllä, koska vierekkäisiä ikkunoita mahtuu kaksi näytölle tällöin paremmin.

Ensiksi pienennä tämä nettiselainikkuna käsittämään vain vasemman puolen näytöstä (Windowsissa pikanäppäin Windows-näppäin + vasen nuolinäppäin). Avaa GeoGebra -ohjelma (vaikkapa suoraan GeoGebran Java Webstarttina) ja sijoita se oikealle puolelle näyttöä (Win + oik.). Kas tällä tapaa: (vie hiiren kursori kuvan päälle suurentaaksesi sen)

Ruutukaappausvideo GeoGebran käytöstä

• Suoralle normaalin konstruointi (HTML5-versio) -tehtävä (harppi- ja viivain työkalujen avulla)
• Tasasivuisen kolmion konstruointi (HTML5-versio) -tehtävä (harppi- ja janaviivain työkalujen avulla)

• Auditiivinen (oppii parhaiten kuulemalla): Materiaali tukee kohtalaisesti
  • Videon osa ohjeista on luettu ja audiona videolla. Tehtäväjaksoilla audio ei kuitenkaan ole. Lisäksi audiota ei Winkillä ollut mahdollista saada aikaiseksi tekemisen ja hiiren kursorin liikkeiden ajaksi, mikä on suuri puute. Osan tekstiselitteistä voisi näyttämisen lisäksi lukea, joka lisäisi auditiivisuutta - toisaalta, toisten oppimista se ärsyttää tai häiritsee.
• Visuaalinen (muistaa sen, mitä on nähnyt): Materiaali tukee voimakkaasti
  • Video on visuaalinen, ruutukaappausvideo sisältää tekstiselitteitä paljon.
• Kinesteettinen (oppii parhaiten tekemällä ja kokeilemalla):
  • Kropallaan oppija ei pääse tekemään, mutta tekemällä oppimista on tehtävässä paljon. Videota voi katsoa vain videona, mutta ruutukaappausvideo on rakennettu osaksi oppimateriaalia - samalla itsetehden!
• Taktillinen (oppii parhaiten koskettelun ja kokeilemisen kautta): Materiaali ja tehtävätyyppi tukee voimakkaasti
  • Videon jaksottaminen ja omassa GeoGebra-ikkunalla saman toistaminen ja tehtävien tekeminen tukevat itsetekemistä vahvasti. Pedagogisen tukimateriaalin oppija pääsee liikuttamaan hiirtä ja sormeilemaan näppäimistöä ja näin itse sormin kokeilemaan. Hiiren kliksauttelut, eri valikkojen tutkiminen sekä pisteiden siirtely GeoGebran ruudulla tukevat voimakkaasti taktillista oppimistyyliä.

Kaikkiaan materiaali tukee eri oppismistyylejä hyvin sekä vahvasti vuorottelee eri oppimistyylien välillä, näin lisäten opettajaoppijalle GeoGebran käytön muistijäljen syntymistä. Lisäksi lopussa opettajaoppijan tekemä työ tallennetaan, jolloin hänen on mahdollista tutkia oman tekemänsä työn lopputulosta myöhemminkin.